Les effets de la multimodalité sur l’attention des apprenants de L2 en situation d’immersion virtuelle : de nouvelles pistes pour favoriser le développement de l’autonomie langagière ?
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12 novembre 2020
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- handle: 10670/1.ecmnj3
- halshs: halshs-02996302
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Maud Ciekanski et al., « Les effets de la multimodalité sur l’attention des apprenants de L2 en situation d’immersion virtuelle : de nouvelles pistes pour favoriser le développement de l’autonomie langagière ? », HAL-SHS : linguistique, ID : 10670/1.ecmnj3
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