L’institutionnalisation de l’innovation dans l’enseignement supérieur français : Analyse des discours de promotion des innovations technologiques et pédagogiques
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2 septembre 2019
- ISIDORE Id: 10670/1.ed67c8...
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Najoua Mohib, « L’institutionnalisation de l’innovation dans l’enseignement supérieur français : Analyse des discours de promotion des innovations technologiques et pédagogiques », HAL SHS (Sciences de l’Homme et de la Société), ID : 10670/1.ed67c8...
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Résumé
Cet article s’intéresse au phénomène de l’institutionnalisation des innovations éducatives dans le milieu de l’enseignement supérieur français. Il vise à caractériser les pratiques d’enseignement jugées innovantes du point de vue des instances politiques dans le but d’interroger la relation entre innovation technologique et innovation pédagogique. Une analyse des discours de promotion de 15 initiatives, récompensées, en 2016 et en 2017, lors des Journées nationales de l'Innovation Pédagogique dans l'Enseignement Supérieur (JIPES), a été réalisée. Les résultats montrent, en partie, que l’innovation pédagogique ne s’appuie pas nécessairement sur le recours aux technologies numériques et que les changements visés ne concernent pas seulement les pratiques enseignantes mais également les finalités de l’université.
