Analysis of the developments in scientific literature on "digital technology and pedagogy" in adult education Analyse des évolutions de la littérature scientifique sur "numérique et pédagogie" en formation des adultes En Fr

Résumé En Fr

This workshop is based on the analysis of the evolution of French-speaking research on the use of technologies in learning and adult education from 2003 to 2022. By revisiting the corpus consisting of titles, abstracts, and keywords from 748 documents from four journals and e-learning conferences, the workshop aims to explore observed thematic trends and discuss the temporal categorizations that can be derived from them; these are rooted in various contextual factors that have influenced the use of technologies for learning and, consequently, the academic research interest in this topic. The discussion also includes comparing the corpus with the help of the "vice" model of different editorial perspectives on innovation litterature (Las Vergnas, 2020).

Cet atelier s'appuie sur le travail d'analyse des évolutions de la recherche francophone portant sur l’utilisation des technologies dans les apprentissages et la formation des adultes, de 2003 à 2022. En reprenant le corpus constitué des titres, résumés et mots clés de 748 documents issus de quatre revues et des colloques e-formation, l'atelier consiste à explorer les tendances thématiques observées et à discuter des catégorisations temporelles qui peuvent en être dégagées ; celles-ci s’ancrant respectivement dans différents facteurs contextuels qui ont fait évoluer les usages des technologies pour apprendre et, par là même, l’intérêt de la recherche académique pour la question. On discute également de la mise en regard du corpus avec le modèle "en étau" des différentes perspectives éditoriales de la littérature sur l'innovation (Las Vergnas, 2020),