Olivier Las Vergnas

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Étude comparative prospective sur l'amélioration de la représentation mentale géométrique et de l'apprentissage de l'anatomie chez les étudiants en médecine grâce à l'utilisation de la pâte à modeler comme outil d'évaluation
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Olivier Las Vergnas et al. (6 févr. 2024)
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Traité des sciences et techniques de la formation
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Explorer les pratiques réflexives liées aux troubles de santé et leur prise en considération dans le système de santéEvolution de l’équipe informelle CoReS: « Coopérations réflexives en santé : de l’expérience des personnes victimes de troubles aux partenariats de soin, de recherche et de formation »
Olivier Las Vergnas
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Analyse des évolutions de la littérature scientifique sur "numérique et pédagogie" en formation des adultes
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Une IA peut-elle remplacer un professeur ? Un exemple de dialogue avec Bard-Google, entre hallucinations et illusions réflexives
Olivier Las Vergnas et al. (20 nov. 2023)
Entre engagements des personnes vivant avec des maladies chroniques et prise en considération de leur réflexivité (Symposium long)
Olivier Las Vergnas et al.
Revue Savoirs, N° double 61-62, spécial 20 ans 2023La formation, champ de recherche
Olivier Las Vergnas et al.
Analyse de vingt ans d’articles de recherche dans la revue Savoirs : présentation de la méthode de catégorisation des courants de recherche
Olivier Las Vergnas et al.
Utilisation des technologies dans les apprentissages et la formation des adultes :20 ans de communications de recherches francophones
Christophe Jeunesse et al.
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Olivier Las Vergnas et al. (2023)
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Christophe Jeunesse et al. (2023)
Recherches doctorales intéressant la formation des adultes : noyau et cercle élargi de thèses soutenues aux États-Unis de 2000 à 2022, comparaison avec la France
Olivier Las Vergnas et al. (2023)
Lexicometrical analysis method to support Scoping Review on social dimensions of flow
Jean Heutte et al. (24 juin 2022)
La revue de la littérature scientifique : préalable à toute démarche d’enquête méthodique
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Échange de savoirs entre le patient et le pharmacien : une étude à méthodes mixtes pour explorer le rôle des pharmaciens dans l'éducation et le conseil aux patients dans le domaine de l'asthme et de l'hypertension artérielle pulmonaire
Sophie Renet et al.
La digitalisation des outils de recherche en sciences de l'éducation et de la formation : repères et réflexions
Olivier Las Vergnas
L’analyse quantitative de corpus textuels : exemple d’une analyse lexicale au service d’une revue de littérature concernant les environnements personnels d’apprentissage
Olivier Las Vergnas et al.
F. La cité des métiers au service de ses publics
Las Vergnas Olivier (5 avr. 2022)
Connaître les publics
Véronique Chabbert et al. (5 avr. 2022)
Recherches doctorales intéressant la formation des adultes : repérage et première analyse de thèses soutenues aux USA entre 2010 et 2020
Olivier Las Vergnas et al. (9 mars 2022)

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Philippe Carré et al. (2024)
Motivation et rapport à la formation
Philippe Carré et al. (2024)
Pratiques réflexives des personnes vivant avec une maladie chronique : étude compréhensive mobilisant une méthodologie mixte
Florence Moncorps (18 déc. 2023)
Prise en considération de la réflexivité des personnes atteintes de diabète dans le cadre de l’éducation du patient
Mamane Abdou Oumarou (19 déc. 2022)
La place du patient dans la professionnalisation des infirmiers en psychiatrie et santé mentale
Géraldine Hostein (5 déc. 2022)
Le rapport des adultes aux opérations de calculs et à l'anticipation dans la résolution de leurs problèmes dans la vie quotidienne : Les effets de la Catégorisation Scientifique Scolaire
Adel Ben Nejma (28 nov. 2022)
Contribution à l’analyse de l'origine des difficultés individuelles d'accès aux mathématiques : Importance de la fonction d’évaluation des quantités
Gérard Kubryk (27 janv. 2021)
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Déterminants motivationnels et rapports a posteriori aux savoirs scientifiques : le cas des adultes du Cameroun en poursuite ou en reprise d’études face à la catégorisation scientifique scolaire
Albert Etienne Temkeng (20 oct. 2020)
Regards sur l'expérience des adultes en études promotionnelles : le cas des aides-soignantes en formation infirmière
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