L'entretien de conseil médiatisé. Comment passer du dispositif d'apprentissage autodirigé du CRAPEL au dispositif d'autoformation en langues à l'IUFM de Lorraine ?

Résumé Fr

Depuis les années soixante-dix, le CRAPEL s'investit dans l'apprentissage des langues autodirigé avec conseil. Le dispositif repose sur des séances de conseil pendant lesquelles l'apprenant et le conseiller co-construisent à partir de l'analyse des pratiques de l'apprenant les outils cognitifs et socio affectifs nécessaires à son autonomie. Cet article s'interroge sur la possibilité de préserver les principes de l'entretien de conseil du CRAPEL lors de la mise en place d'un dispositif d'apprentissage hybride à l'IUFM de Lorraine. Puisque l'IUFM diffère du CRAPEL sur le plan des effectifs des apprenants, de leur encadrement, de leur statut, du statut des conseillers et des modalités de communication, il semblerait que le conseil ne puisse y être le même. Cependant, l'étude des caractéristiques essentielles de l'entretien de conseil au CRAPEL permet d'identifier d'éventuels moyens de contourner les obstacles à leur transfert au dispositif d'autoformation de l'IUFM.