Analyse des métadonnées et des indicateurs relatifs aux enfants hors l’école et à l’(an)alphabétisme. Le cas de l'Ouganda
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1 janvier 2019
- ISIDORE Id: 10670/1.f17e70...
- isbn: 978-2-924698-25-9
- hal: hal-02548679
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Mots-clés
Ouganda analphabétisme alphabétisation données statistiques enquêtes nationales recensement fréquentation scolaireSujets proches
Land surveys Truancy (Schools) Absence from school Student attendance Attendance, School Republic of Uganda Protectorate of Uganda (1920-1962) Uganda Protectorate (1920-1962) Abandono escolar temporal Ausencia de la escuela Estudiantes--Absentismo Sondages Collectes (enquêtes) Investigations Assistance aux cours Inscription dans les écoles Scolarisation Assiduité aux cours République de l'Ouganda Protectorat de l'Ouganda (1920-1962)Citer ce document
Christian Kakuba et al., « Analyse des métadonnées et des indicateurs relatifs aux enfants hors l’école et à l’(an)alphabétisme. Le cas de l'Ouganda », HAL SHS (Sciences de l’Homme et de la Société), ID : 10670/1.f17e70...
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Résumé
L’Ouganda a été parmi les premiers pays d’Afrique à adopter une politique de scolarisation universelle au primaire en 1997. De quelles données statistiques nationales disposons nous aujourd’hui sur les deux dimensions clés du développement que sont la fréquentation scolaire et l’(an)alphabétisme ? Cette note de recherche met en perspective les indicateurs issus des recensements de population et des enquêtes nationales des deux dernières décennies, en apportant un regard critique sur les techniques d’enquêtes, les populations cibles et les questions posées aux enquêtés en rapport aux résultats produits.
