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28 août 2007
- handle: 10670/1.fonp4y
- halshs: halshs-00205048
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Mots-clés
Bilingualism Family Language skills Overseas Region of France Attainment Lecture Bilinguisme Acquisition scolaire Famille France Département d'outremerSujets proches
Lecture en langue maternelle Lecture en langue seconde République française Royaume de France Royaume de France (987-1791) French RepublicCiter ce document
Sophie Genelot et al., « Bilinguisme familial et acquisitions scolaires. Le cas des départements d'outremer français (DOM) », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.fonp4y
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Résumé
L'objectif de l'étude présentée ici est d'étudier quel peut être l'effet d'un bilinguisme familial sur le développement des acquisitions scolaires. Si certains travaux en psycholinguistique tendent à en révéler le rôle plutôt positif, la représentation commune qui prévaut dans le contexte particuliers des DOM français est plutôt défavorable. Un suivi longitudinal d'un échantillon d'élèves martiniquais de la GSM au CP a permis successivement d'évaluer les compétences langagières des élèves dans leurs deux langues et d'en déterminer l'effet sur leurs compétences en lecture. L'analyse des données tend à confirmer qu'en contexte martiniquais, le développement d'un bon niveau de maîtrise équilibré dans les deux langues facilite l'acquisition de la lecture, tant au niveau du décodage que de la compréhension.