Isabelle Négro

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Documents écrit par Isabelle Négro (30) | parle de Isabelle Négro (2)

Est-ce que les enfants avec un Trouble développemental du langage oral scolarisés en milieu ordinaire choisissent d’écrire des mots fréquents et consistants pour éviter les fautes d’orthographe ?
Lucie Broc et al. (2023)
How do French students in primary grades process past participle inflections and their N-1 and N+1 in sentence dictation tasks? An analysis of the effects of verb frequency and verb consistency
Isabelle Négro et al. (1 avr. 2022)
Subject-verb agreement errors: On-line and off-line studies in children and adults
Charlotte Lusson et al. (2021)
Influence des caractéristiques de consistance orthographique et fréquence lexicale sur la nature des « fautes » d’orthographe en français : profils développementaux du CE1 à la troisième
Marie-Claire Hazard et al.
Quels tests pour évaluer l’orthographe ?
Isabelle Négro et al. (15 mars 2018)
How does statistical learning interact with rule-based learning? The case of the acquisition of past participle inflections
Isabelle Négro et al. (2014)
Children’s acquisition of French lexical and grammatical spelling: Towards an integrative model of spelling?
Michael Fartoukh et al. (2014)
Effect of lexical variables on subject-verb agreement in young graders
Lucile Chanquoy et al. (2014)
Morphology in French spelling
Isabelle Négro et al. (11 juil. 2012)
The relation between spelling and pronunciation: the case of French and the phonological variation /e/ ~ /ε/ in different French dialects
Catherine Brissaud et al. (2012)
The role of language skills in learning to read : The case of bilingualism in French overseas departments
Isabelle Négro et al. (2012)
Les prédicteurs en grande section maternelle de la réussite en lecture en fin de première année de l'école primaire : l'impact du nom des lettres
Isabelle Négro et al. (2009)
Les prédicteurs en grande section maternelle de la réussite en lecture en fin de première année de l'école primaire : l'impact du nom des lettres
Isabelle Négro et al. (2009)
Les prédicteurs en grande section maternelle de la réussite en lecture en fin de première année d'école élémentaire : l'impact du nom des lettres
Isabelle Negro et al. (2009)
Bilinguisme familial et acquisitions scolaires. Le cas des départements d'outremer français (DOM)
Sophie Genelot et al. (28 août 2007)
Compétences langagières acquises en milieu familial et acquisitions scolaires en cycle 2 : Le cas du créole et du français en contexte martiniquais
Sophie Genelot et al.
La révision de texte à l'école primaire : Utilisation des grilles de révision chez des élèves de 8 et 10 ans
Isabelle Négro et al. (2006)
Mémoire de travail et détection d'erreurs d'accord verbal : Etude chez le novice et l'expert
Alexandra Dedeyan et al. (2006)
Compétences bilingues français/créole chez des enfants de 5 ans en contexte martiniquais
Sophie Genelot et al. (2006)
Mémoire de travail et détection d'erreurs d'accord verbal : étude chez le novice et l'expert
Alexandra Dedeyan et al. (2006)
Mémoire de Travail et détection d'erreurs d'accord verbal : Etude chez le novice et l'expert
Alexandra Dédéyan et al. (2006)
Subject-verb agreement in children and adults: Serial or hierarchical processing
Isabelle Négro et al. (2005)
Explicit and implicit training : Grammatical encoding in 3rd and 5th grades
Isabelle Négro et al. (2005)
The effect of psycholinguistic research on the teaching of writing
Isabelle Négro et al. (2005)
Le rôle des informations conceptuelles sur le traitement du nombre chez des rédacteurs experts
Isabelle Négro (2003)

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Relation entre la musique et les aptitudes phonologiques, lien entre l'entrée dans l'écrit et la musique en grande section de maternelle
Candice Berliocchi (2022)
Quels sont les effets du dispositif du « plan de récit » pour la compréhension d'un album de littérature de jeunesse étudié avec une classe de Cours Élémentaire 1 ?
Élodie Amiot (2018)