Bilan et enjeux didactiques des pratiques d’éducation scolaire par la nature aux concepts et méthodes de l’écologie scientifique en France
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- handle: 10670/1.fsdbl1
- isbn: 978-2-304-05531-3
- hal: hal-04417336
Mots-clés
Didactique des sciences Biodiversité TerrainSujets proches
Étude du milieu Bionomie Influence du milieu paléoécologieCiter ce document
Sébastien Turpin et al., « Bilan et enjeux didactiques des pratiques d’éducation scolaire par la nature aux concepts et méthodes de l’écologie scientifique en France », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.fsdbl1
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Résumé
L’apprentissage à l’école des concepts et méthodes d’écologie scientifique permettant de comprendre et gérer la crise environnementale est parfois réalisé par le biais d’un rapport direct, sensible et rationnel à la nature. Cette revue de la littérature scientifique propose un premier bilan des recherches en éducation à l’environnement et en didactique des sciences ayant décrit, analysé et pensé les pratiques d’enseignement français de l’écologie sur le terrain et les apprentissages résultants.