Un accueil en pouponnière peut-il avoir un effet thérapeutique ? : Analyse du parcours de placement de cent-vingt-sept enfants sur cinq ans

Résumé Fr En

Cet article retrace la mise en place de protocoles rigoureux d’observation de 127 enfants accueillis dans une pouponnière sociale 0-3 ans de la région parisienne, avec l’objectif d’évaluer les effets du parcours de placement et de vérifier l’hypothèse que le parcours de placement peut, sous certaines conditions, avoir un effet thérapeutique.Elle évalue l’état de l’enfant à son arrivée en placement, observe les signes de souffrance et étudie les moyens mis en œuvre au cours de l’accompagnement, le travail de maintien du lien avec la famille, la durée moyenne du placement et s’efforce d’évaluer l’état de l’enfant à la sortie du parcours de placement afin de le comparer à son état à l’arrivée.Les résultats observés vont dans le sens d’une amélioration notable de l’état des enfants à l’issue du temps de placement, à condition qu’un certain nombre de fonctionnements institutionnels – également décrits dans l’étude – soient respectés.

This article describes the implementation of rigourous observation procedures of 127 children received in legal placement in a social 0 to 3 institution of the parisian region. The objective of this study is to study effects of institution placement on the development of infants.The initial state of the child on arrival, his evolution, the work accomplished with the family are carefully studied and compared to the state of the child when leaving the institution.Clinical and statistical results confirm that a vast majority of infants within the population studied have improved their relational skills, their capacity for interaction and their development. These results also show the importance of insitutional conditions, also analysed in this study.