Fiche du document
2021
- handle: 10670/1.h2j6m0
- dumas-03656493
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Élèves à besoins éducatifs particuliers Compréhension écrite Verbalisation Médiation scolaire Posture enseignanteSujets proches
Instruction and study--Methods Functional illiteracy Adult literacy Vermes Vermiform animals Hand tools Handtools Body position Position, Body Erect position of human beings Ombudspeople Ombudsman Citizens' defenders (Ombudspersons) Ombudspersons--Legal status, laws, etc Mediation--Law and legislation Good offices (Mediation) Proof Instruction and study--Methods Littérisme informationnel Compréhension écrite Maîtrise de la lecture Maîtrise de l'écriture Maîtrise de l'information écrite Maîtrise de l'écrit Écrit, Maîtrise de l' Maîtrise de la communication écrite Compétence informationnelle Littératie informationnelle Littéracie informationnelle Infocompétence Compétence textuelle Posture humaine Animaux vermiformes Vermes Conciliation Méthodes d'apprentissage Ombudsman Protecteur du citoyen Médiateur (droit public) Défenseur du citoyen réflexion histoireCiter ce document
Nathalie Remili, « Verbaliser pour apprendre, apprendre à verbaliser », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.h2j6m0
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Résumé
Pour l'enseignant spécialisé, assurer un rôle de médiateur pour amener les élèves en grande difficulté à entrer dans l'écrit est une évidence. Mais quelles démarches entreprendre pour tendre vers une médiation efficace ou dite « experte » ? Quels outils peuvent être nécessaires ou facilitants ? Pour répondre à ces questions, je donnerai les bases théoriques de ma réflexion et m'attacherai à décrire des cas concrets d'élèves à besoins éducatifs particuliers et les méthodes mises en place pour les aider.