Education à l’énergie : pratiques enseignantes et représentations des élèves

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2019

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HAL-SHS : sciences de l'éducation

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Women as teachers Conservation of energy Correlation of forces Energy Energía Fuerza y energía Spectateurs Public Auditoire Assistance (public) Visiteurs Fréquentation Audience Interprétations Enseignants féminins Femmes enseignants Professeurs féminins Sciences pures Sciences exactes Sciences fondamentales Énergétique Force et énergie Conservation de l'énergie

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Hugon Mandarine et al., « Education à l’énergie : pratiques enseignantes et représentations des élèves », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.21494/ISTE.OP.2019.0402

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