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2006
- handle: 10670/1.hlglvz
- 1665-2436
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Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME
Mots-clés
Educación signos sentido semiótica significado ObjetivaciónSujets proches
Learning--Psychological aspects Psychology of learningCiter ce document
Luis Radford, « Elementos de una teoría cultural de la objetivación », Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, ID : 10670/1.hlglvz
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Résumé
"En este artículo se presentan los lineamientos generales de una teoría cultural de laobjetivación una teoría de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas que seinspira de escuelas antropológicas e histórico-culturales del conocimiento. Dicha teoríase apoya en una epistemología y una ontología no racionalistas que dan lugar, por unlado, a una concepción antropológica del pensamiento y, por el otro, a una concepciónesencialmente social del aprendizaje. De acuerdo con la teoría, lo que caracteriza alpensamiento no es solamente su naturaleza semióticamente mediatizada sino sobretodo su modo de ser en tanto que praxis reflexiva. El aprendizaje de las matemáticas estematizado como la adquisición comunitaria de una forma de reflexión del mundo guiadapor modos epistémico-culturales históricamente formados."