Síndrome de Burnout e fatores associados em professores de escolas públicas e privadas

Résumé 0

"O objetivo deste estudo consiste em verificar se existe diferença na relação entre variáveis demográficas e laborais e dimensões da Síndrome de Burnout (SB) em uma população de 822 professores: 535 de escolas públicas e 346 de escolas privadas. Os instrumentos utilizados neste estudo são um questionário elaborado para levantamento de dados demográficos e laborais e o MBI - Maslach Burnout Inventory (Maslach & Jackson, 1986) para avaliar a Síndrome de Burnout. Resultados apontam diferença significativa nas três dimensões de Burnout, sendo que professores de escolas públicas apresentam maior Exaustão Emocional (EE), maior Despersonalização (D) e menor Realização no trabalho (RP). Professores do sexo feminino de escolas públicas apresentam médias mais elevadas em EE e RP. Na medida em que aumenta a idade dos professores de escolas privadas, aumenta o sentimento de realização no trabalho. Em professores de escolas públicas, sua elevação implica em diminuição do sentimento de despersonalização. Quanto às variáveis laborais, verifica-se que quanto maior a carga horária, o número de alunos e menor o tempo de ensino do professor de escolas privadas, maior a realização profissional. Em professores de escolas públicas, quanto maior o número de alunos, maior é a exaustão emocional e a despersonalização e menor o sentimento de realização com o trabalho. Resultados apontam para a necessidade de intervenções diferenciadas nos grupos pesquisados."