Appropriation de l’écrit chez des adultes en parcours d’insertion : étude des transformations et résistances conceptuelles
Fiche du document
2019
- handle: 10670/1.hmmxe3
- hal: hal-03657326
Mots-clés
Littéracie appropriation/acculturation conceptions insertion par l’activité économique formation linguistique de baseSujets proches
Economic conditions History, Economic Methods of analysis Analysis and chemistry Analytical methods Chemical analysis Analysis methods Analysis and examination cultural adaptation Traversée Parcours Promenade Analyse chimique Dosage Conditions économiques internationales Situation économique Économie historique Faits économiques Activité économique Économie mondiale Vie économique Économie internationale influenceCiter ce document
Katell Bellegarde, « Appropriation de l’écrit chez des adultes en parcours d’insertion : étude des transformations et résistances conceptuelles », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.hmmxe3
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Résumé
Notre réflexion porte sur l’appropriation de l’écrit chez des faibles lecteurs-scripteurs inscrits dans un double parcours, de formation à l’écrit et d’insertion par l’activité économique. L’appropriation de l’écrit est envisagée comme un processus d’acculturation à l’ordre littéracien supposant, chez les salariés en insertion, une transformation de leurs conceptions. L’analyse de notre corpus met en évidence l’influence réciproque des pratiques et conceptions de l’écrit, qui tend à maintenir les sujets dans des mêmes modes de rapports à l’écrit, une tradition « anti-écrit ». En outre, cette analyse révèle l’enjeu que constitue le renouvèlement des modèles insertionnels dans l’optique de créer un environnement qui, en articulant formation et insertion, accompagne les transformations conceptuelles.