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14 septembre 2022
- handle: 10670/1.hoetrl
- hal: hal-03858012
- doi: 10.2307/j.ctv30dxxgm.6
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Hélène Duval et al., « Chapitre 2. Remobiliser le corps à l’école : regards croisés », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.2307/j.ctv30dxxgm.6
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Résumé
L’école est immobilité, cours d’éducation physique ou pas. La sédentarité juvénile croît et les projets pour « faire bouger » les élèves achoppent. Conjuguer mouvement humain et apprentissage serait-il impossible ? Pour diffuser des pistes de solutions, le Réseau des écoles publiques alternatives du Québec (RÉPAQ), associé à des écoles européennes « différentes » (Viaud, 2005) et à des chercheurs du Québec et de France a lancé un « Festival Bouger » vidéo. En trois minutes, des écoles partagent leurs astuces populaires pour faire apprendre et bouger les jeunes. Ces pratiques ingénieuses pourraient inspirer d’autres écoles vers une sortie de leur quasi-immobilité physique. Des chercheurs d’horizons différents ont analysé ces vidéos publiques. Dans une démarche inductive et qualitative, ils posent des repères théoriques et critiques pour mieux lire ces pratiques. Quatre perspectives de recherches émergent : apprentissage par le vécu moteur, éducation relative à l’environnement, apprentissage par corps grâce au mouvement dansé, pédagogie.