“Les badulins gabaient sartement élons.” Ou comment les élèves identifient-ils le verbe à l’école élémentaire ?
Fiche du document
15 novembre 2014
- handle: 10670/1.hphqvj
- isbn: 978-2-343-04806-2
- hal: hal-03151520
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/
Sujets proches
École élémentaireCiter ce document
Dominique Ulma, « “Les badulins gabaient sartement élons.” Ou comment les élèves identifient-ils le verbe à l’école élémentaire ? », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.hphqvj
Métriques
Partage / Export
Résumé
S’appuyant sur des exercices de substitution et de repérage mettant en jeu un texte en pseudo-mots, l’article vise à comprendre comment les élèves scolarisés à l’école élémentaire en France identifient et conçoivent le verbe, quelle est la part des enseignements reçus dans les procédures mises en œuvre, et comment celles-ci évoluent au fil de la scolarité. Les résultats tendent à montrer qu’alors que les enseignements se concentrent sur la morphologie (Lepoire-Duc & Ulma, 2012 ; Gourdet, 2013), les élèves disposent d’un répertoire assez large de procédures variées, mais qui ne constituent pas une conception pleinement opératoire du verbe.