L’expertise discursive universitaire : l’exhortation et l'interaction dans les articles scientifiques en sciences humaines et sociales

Résumé En

Si l'importance de la conscience du lectorat dans la rédaction experte est établie, l'apparition précoce des marques de cette conscience, dès l'école primaire, nécessite que soit cernée la dimension experte de cette habileté. Des marqueurs linguistiques peuvent en être déterminés à partir de l'interaction métadiscursive avec le lectorat dans les articles scientifiques, en tant que genre du discours scientifique produit par des experts. Les exhortations adressées au lectorat, la communauté scientifique dans ce cadre, de réaliser une action pour interpréter la réflexion développée par l'auteur conformément aux objectifs de ce-dernier constituent un procédé métadiscursif pertinent pour la description de l'interaction experte dans le discours scientifique. Ces exhortations relèvent en effet d'une négociation en opportunité des actions prescrites visant à influer sur le positionnement de l'ensemble de la communauté discursive par rapport à la réflexion présentée dans l'article. Dans les sciences humaines et sociales étudiées dans notre corpus, elles sont remarquablement fréquentes.