Difficultés et enjeux de l’enseignement de quelques phonèmes arabes à des arabisants débutants adultes
Fiche du document
2017
- handle: 10670/1.il6ajw
- hal: hal-02188485
Mots-clés
Arabe dialectal Arabe classique Transcription phonétique Paronyme Phonème Arabisants francophones PluriglossieSujets proches
Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction Enseignement scolaire Instruction arabeCiter ce document
Marie Baize-Varin, « Difficultés et enjeux de l’enseignement de quelques phonèmes arabes à des arabisants débutants adultes », HAL-SHS : linguistique, ID : 10670/1.il6ajw
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Résumé
Cet article traite de la problématique de l’enseignement de quelques phonèmes arabes dialectaux à un public d’apprenants francophones adultes. En effet, pour des raisons pédagogiques et extra-pédagogiques, l’enseignement de l’arabe syro-libanais dans notre institution se fait par le biais de la transcription phonétique. Ce système d’écriture, qui a l’avantage de transcrire fidèlement la prononciation d’un mot plus que ne saurait le faire l’alphabet arabe, rassure les apprenants dans un contexte d’apprentissage essentiellement oral. Il a néanmoins le défaut d’entretenir une certaine ambiguité avec l’alphabet latin utilisé pour l’écriture du français. Cette ambiguité graphique se double d’une ambiguité sonore, les apprenants francophones ayant globalement tendance à prononcer de la même manière des paronymes.