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2012
- handle: 10670/1.ineabe
- 1405-6666
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Revista Mexicana de Investigación Educativa
Mots-clés
Educación Chile Subjetividad desarrollo del profesor formación de profesores investigación cualitativaSujets proches
Qualitative methods (Research) Qualitative analysis (Research) Labor and laboring classes Teachers, Training of Teacher training Teacher education Subjectivism Philosophy--Methodology Corporation executives Company officers Managers Business executives Corporate officers Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Formación de profesores Análisis cualitativo (Investigación) Métodos cualitativos (Investigación) Subjetivismo Formación Cuadros de empresa Cuadros (Personal) Directivos Mandos de empresa paideia pédagogie péripatétismeCiter ce document
Pablo Castro Carrasco et al., « DISPOSICIÓN A LA REFLEXIÓN COLECTIVA SISTEMÁTICA EN DOCENTES DE UN CENTRO EDUCATIVO DE CHILE », Revista Mexicana de Investigación Educativa, ID : 10670/1.ineabe
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Résumé
"En este trabajo se investigó un proceso de capacitación a profesores(as) en estrategias de Reflexión Colectiva Sistemática (RCS), en un liceo técnico público de La Serena, Chile. Se explora cómo explican los docentes su disposición a la reflexión colectiva en su desempeño profesional. Participaron 31 profesores(as), de diversas disciplinas, y directivos. Se utilizó una metodología cualitativa, donde se emplearon documentos y entrevistas semi estructuradas. Los resultados muestran, sobre las Teorías Subjetivas (TS) de los docentes, distintos tópicos relacionados con la disposición ante la RCS, incluyendo factores que facilitan o dificultan el proceso reflexivo, de tipo "interno y externo". A modo de discusión, se enfatiza en el impacto de las ts de los docentes sobre su ejercicio profesional, en particular sobre sus prácticas reflexivas colectivas."