Juventudes e mercado de trabalho: o que dizem os jovens sobre a formação profissional

Résumé Fr Pt

Les jeunes cherchent à suivre des cours de formation professionnelle pour mieux se préparer pour le marché du travail. Diverses offres tentent de prendre en compte les principales demandes des jeunes et des entreprises. Dans cet article, nous présentons les résultats d’une étude sur ce que les jeunes pensent de la formation qu’ils suivent au sein d’un établissement du secteur tertiaire. À partir de ces perceptions, nous avons tenté de penser les possibilités d’innovation sociale qui permettraient à ces jeunes de trouver leur place dans ces formations, afin qu’elles leur offrent des opportunités pour le futur. Dans les groupes de discussion, il a surtout été mis en évidence que les jeunes aimaient être entendus, se sentir respectés; on constate qu’ils ont beaucoup à dire, et sot capables de formuler des suggestions. Écouter les jeunes, faire en sorte qu’ils se sentent acteurs dans les espaces qui les accueillent, cela constitue un premier principe de base d’une innovation sociale. Cela permet de valoriser leur expérience en tenant compte de leurs subjectivités et en rendant leur participation effective.

Os jovens buscam realizar cursos de formação profissional para se preparem melhor para o mercado de trabalho. Há algumas opções que tentam atender às principais demandas dos jovens e das empresas. Neste artigo apresenta-se o resultado de uma investigação sobre o que o jovem pensa a respeito do curso que ele frequenta, em uma instituição do terceiro setor, tentando, assim, a partir de suas percepções, refletir sobre possibilidades de inovação social que tornem essas formações algo com que o jovem se identifique e ao mesmo tempo lhe ofereça diferentes oportunidades para o futuro. Durante uma roda de conversa realizada na pesquisa aqui relatada, ficou evidente que o jovem gosta de ser ouvido, de se sentir respeitado e pode-se perceber também que tem muito a dizer e sugerir. Essa experiência confirmou que ouvir os jovens e fazer com que eles sejam protagonistas em seus espaços já é o princípio básico de uma inovação social, valorizando-se a experiência vivida por eles, considerando suas subjetividades e possibilitando sua participação efetiva em sua formação.