Fiche du document
26 mai 2020
- handle: 10670/1.iq927i
- isbn: 9782390290049
- eisbn: 9782390290889
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
écriture évaluation primaire secondaire enseignement programme contenu corpus écriture d’invention Education EDU015000 JNMSujets proches
Escritura manual Lenguaje escrito Sistemas de escritura Calligraphie Écriture Graphèmes Systèmes d'écriture Écriture manuelle Graphémique Graphie Langue écrite Écriture (système graphique) Langage écrit (système graphique) Signes graphiques Écritures (langage)Citer ce document
Claire Wolfarth et al., « Transcrire et normer un corpus scolaire : pour quelles analyses ? », Presses universitaires de Namur, ID : 10670/1.iq927i
Métriques
Partage / Export
Résumé
L’apprentissage de l’écriture et de la production d’écrit est devenu un enjeu majeur pour l’école dans une société où les compétences à l’écrit sont rendues toujours plus nécessaires. La recherche en didactique de l’écrit a donc ici un rôle majeur à jouer pour accompagner les enseignants dans la mise en œuvre de cet apprentissage. De la même manière que l’introduction de corpus de grandes tailles dans les sciences du langage a changé les méthodes et les objets de ces sciences, l’introduction de tels corpus en didactique du français peut contribuer à un réel changement. Dans cette optique, nous développons le corpus Scoledit, qui vise l’exploitation de 7 000 productions d’apprenants. Dans cet article, nous nous pencherons sur la numérisation et les voies de diffusion de ce corpus, ainsi que sur l’intérêt d’en proposer une version « normalisée » pour pouvoir l’analyser à l’aide de méthodes issues du traitement automatique des langues.