Les mobilités académiques comme opportunité pour les compétences interculturelles : de l’endoctrinement à l’acceptation des imaginaires

Résumé Fr En Es

Cet article interroge et problématise la compétence interculturelle en situation de mobilité académique à partir d’un travail sur les idéologies et les imaginaires. Partant du principe que de nombreux modèles de cette compétence sont fondés sur des arguments doxiques qui tendent à endoctriner les étudiants, je propose de multiplier les imaginaires de l’interculturel auprès d’étudiants en mobilité afin de rendre leurs expériences plus satisfaisantes et réalistes. L’article interroge d’abord le concept d’imaginaire et montre comment il s’applique aux mobilités. Un appel à revoir les tenants et les aboutissants de la compétence interculturelle conclut l’article.

This article asks how students acquire new cultural capabilities when they move to universities abroad, and looks at some of the issues. Starting from the way commonplace opinions tend to form the minds of the students, we move on to see how new imaginative worlds arise to render their experiences more satisfying and realistic. We examine this idea of the imaginative world and show how relevant it is here. We end with an appeal to rethink the ins and outs of inter-cultural capabilities.

Este artículo cuestiona y problematiza la competencia intercultural en una situación de movilidad académica a partir de un trabajo sobre las ideologías e imaginarios. Partiendo de la premisa de que muchos modelos acerca de estas competencias se basan en argumentos dóxicos que tienden a adoctrinar a los estudiantes, se propone enriquecer los imaginarios de la interculturalidad entre los estudiantes que se van a desplazar, con el fin de facilitar una experiencia más satisfactoria y realista. El artículo primero reflexiona acerca del concepto de imaginario y cómo se aplica al análisis de la movilidad. Se concluye planteando la necesidad de revisar las asunciones sobre las competencias interculturales.