Co-construction d'une recherche avec des collégiens

Résumé Fr

Pourquoi y a t -il peu de trèfles à quatre feuilles ? Comment se fait-on des amis ? Pourquoi l'intolérance à la différence ?… Ces questions , parmi d'autres, ont été posées en 2014 par des élèves du collège Camille-Claudel, situé sur la commune de Montreux-Château, dans le territoire de Belfort (90). Si (se) poser des questions est une attitude essentielle dans l'apprentissage, il n'est pas toujours simple, en milieu scolaire, de trouver le temps, l'espace, la confiance ou l'opportunité de le faire, et d'essayer d'y répondre. Le programme Nouveaux commanditaires-Sciences (NC-S) accompagne depuis 2013 la co-construction de démarches de recherche à partir de questions soulevées par des citoyens. En milieu scolaire, il prend la forme d'un dispositif, entendu ici comme l'ensemble des mesures prises, des moyens mis en oeuvre, des règles énoncées, sous forme de protocole par exemple, en vue d'atteindre un ou des objectifs. Notre article présente, en premier lieu, cette démarche de co-construction de recherche réalisée en collaboration avec une trentaine de collégiens et trois enseignants sur une question portée par les collégiens : « Comment se forment les groupes d'amis au collège ? » Il analyse, en second lieu, les enjeux pédagogiques soulevés dans le cadre de cette expérience, les conditions nécessaires à sa mise en oeuvre ainsi que les conséquences d'un tel dispositif sur le rapport au savoir des élèves et sur les relations entre élèves, enseignants et autres acteurs professionnels.