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2021
- handle: 10670/1.jk94m2
Cairn
Mots-clés
doctorants pandémie covid 19 confinement engagement théorie de l’expectancy-value doctoral students covid 19 pandemic lockdown behavioral engagement emotional engagement expectancy-value theorySujets proches
PhD students Ph. D students Thésards Étudiants au doctorat Étudiants de 3eme cycle Étudiants de niveau doctoratCiter ce document
Elsa Chachkine et al., « Analyse comparative de l’engagement de doctorants en éducation en période de confinement », Le sujet dans la cité, ID : 10670/1.jk94m2
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Résumé
Les recherches menées sur le doctorat ont montré qu’y persévérer requiert un sentiment de progression, une appropriation forte du projet par le doctorant, ainsi qu’un certain équilibre émotionnel. Dans le contexte particulier du confinement (Covid-19), quelles couleurs prend cet engagement ? Comment s’articulent les différentes activités de la vie quotidienne et le travail de doctorat ? 55 doctorants issus de Belgique et de France ont répondu à une série de questions ouvertes pour nous aider à comprendre comment ils ont vécu cette période. L’analyse révèle une variété de réactions qui transcendent les frontières, témoignant de la singularité de leur situation, de motifs d’adaptations semblables, ainsi que des comportements distincts révélateurs de conditions d’organisation du doctorat différentes.