2000
Copyright PERSEE 2003-2023. Works reproduced on the PERSEE website are protected by the general rules of the Code of Intellectual Property. For strictly private, scientific or teaching purposes excluding all commercial use, reproduction and communication to the public of this document is permitted on condition that its origin and copyright are clearly mentionned.
Monique Couchouron et al., « Les intentions didactiques manifestées dans les programmes d'électricité de 1993, classe de quatrième : mise en oeuvre d'un outil pour en évaluer l'impact sur les acquis des élèves / Evaluating the effects of a new syllabus in electricity in grade 8 », Didaskalia (documents), ID : 10.4267/2042/23885
L’électricité élémentaire est un des domaines où des points de vue consensuels, rejoignant ceux de la recherche en didactique, ont marqué la rédaction des programmes français de 1993. La question est alors de savoir comment la prise en compte, dans les textes officiels, des difficultés rencontrées parles élèves, se traduit dans les acquis des élèves eux-mêmes. Cette étude, réalisée à l’aide de questionnaires papier-crayon, vise à explorer d’éventuels effets d’ensemble et à contribuer à l’élaboration d’un outil pertinent pour ce type d’enquête. Les résultats présentés concernent deux thèmes abordés en classe de quatrième : la conservation de l’intensité du courant dans un circuit série et le générateur, propulseur (en circuit fermé) et non réservoir de charges.