Enseigner à distance, un révélateur du rapport des enseignants au métier

Résumé En Fr

Many teachers have had a positive experience of the 2020 containment, while others express very negative feelings about their practice during this period. Based on interviews with twenty-three schoolteachers, we relate the level of satisfaction or dissatisfaction with the job. There are four main dimensions to what has been said. Does distance allow a renewal of the profession, or does it prevent it from practising it? Was the work an extension of the previous work or did it result in a break? What importance do these teachers attach to the success of students, especially the most vulnerable ones? Should schools be open to the world and parents, or should they be protected from them?

Beaucoup d’enseignants ont vécu positivement l’expérience du confinement de 2020, quand d’autres au contraire expriment des sentiments très négatifs sur leur exercice du métier pendant cette période. À partir d’entretiens avec vingt-trois professeurs des écoles, nous mettons en relation le niveau de satisfaction ou d’insatisfaction avec le rapport au métier. Quatre grandes dimensions apparaissent dans les propos tenus. La distance permet-elle un renouvellement du métier ou empêche-t-elle de l’exercer ? Le travail s’est-il situé dans le prolongement du travail antérieur ou a-t-il entraîné une rupture ? Quelle importance ces enseignants donnent-ils à la réussite des élèves, et en particulier des plus fragiles ? L’école doit-elle s’ouvrir au monde et aux parents ou au contraire s’en protéger ?