2020
Cairn
Marlies Honingh et al., « La co-production dans les écoles primaires : revue systématique de littérature », Revue Internationale des Sciences Administratives, ID : 10670/1.lgaila
La co-production est définie comme la participation des citoyens à la conception et la prestation de services. Dans les écoles primaires, la co-production consiste à faire coopérer les parents et les enseignants pour améliorer le développement éducatif des enfants. Dans cet article, nous présentons les résultats d’une revue systématique de la littérature de recherche sur la co-production dans les écoles primaires, afin de montrer quelles recherches ont été menées et quelles preuves de l’efficacité de la co-production ont été obtenues dans ce domaine. Après trois étapes successives de sélection des articles de recherche, un premier corpus de 3 121 articles a finalement été réduit à 122 articles, qui ont ensuite été analysés en détail. Généralement, la co-production dans le domaine de l’enseignement cible plutôt des publics particuliers, ce qui la rend difficile à généraliser, mais certaines conclusions paraissent pouvoir s’appliquer plus largement. La co-production semble effectivement améliorer l’acquisition du savoir par les élèves. Enfin, si les relations parents-enseignants peuvent parfois être difficiles et ambiguës, la formation des enseignants semble être un outil efficace pour améliorer les relations de co-production. Remarques à l’intention des praticiensBien que la co-production à l’école soit de plus en plus répandue, son utilisation a surtout été testée avec des groupes socio-économiques particuliers. De nouveaux travaux sont nécessaires pour savoir si cette méthode gagnerait à être généralisée.La co-production à l’école requiert une approche sur mesure. Les conclusions des recherches suggèrent qu’elle n’est efficace que lorsqu’elle est adaptée au contexte. Il est donc fallacieux de parler de la co-production en milieu scolaire comme d’un phénomène univoque ; il existe de nombreuses formes de co-production à l’école.Investir dans la formation des enseignants se révèle utile pour surmonter les résistances initiales.