2021
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Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire ; vol. 18 no. 2 (2021)
© SimonLiénardy, LaurentLeduc, DominiqueVerpoorten et BenoitDonnet, 2021
Simon Liénardy et al., « Challenges, Multiple Attempts, and Trump Cards: A Practice Report of Student’s Exposure to an Automated Correction System for a Programming Challenges Activity », Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire / International Journal of Technologies in Higher Education, ID : 10.18162/ritpu-2021-v18n2-03
Ce rapport porte sur une activité d’apprentissage qui consiste, pour les étudiants, à soumettre des Challenges de Programmation via un site Internet, dans le contexte d’un cours d’Introduction à la Programmation (CS1). Un système de correction automatique, appelé CAFÉ, évalue ces Challenges et transmet immédiatement à l’étudiant·e du feedback et du feedforward, autant à propos de sa performance que du processus qui y a mené. Ce rapport se concentre sur la réception, par les étudiant·e·s, de cet outil, en analysant des résultats prometteurs concernant la participation, la performance et la perception des étudiants.