Involve and Initiate learning through the pedagogical mini-games: Be motivated, Be an actor and learn. Impliquer et Initier l'apprentissage par le Mini-jeu sérieux: Etre motivé, Etre acteur et apprendre
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17 juin 2015
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- handle: 10670/1.m00scu
- hal: hal-03711932
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Learning process Government architects Processus d'apprentissage Compétence (psychologie) Capacités Incompétence Capacité Compétences UE Architectes des bâtiments de France Urbanistes de l'État ABF Architectes et urbanistes de l'État AUE État, Urbanistes de l' État, Architectes et urbanistes de l'Citer ce document
Walter Nuninger et al., « Impliquer et Initier l'apprentissage par le Mini-jeu sérieux: Etre motivé, Etre acteur et apprendre », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.m00scu
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Résumé
Cet article présente l'initialisation du cours en école d'ingénieur avec un mini-jeu sérieux pédagogique pour dynamiser le groupe hétérogène (en niveau et motivation). Le mini-jeu sérieux (en reprenant les principes d'un "serious game" non digitalisé expérimenté pendant 15 ans (40h, UE Qualité)) vise des capacités plus ciblées (analyse), en temps court (1h) et avec des moyens réduits pour l'UE informatique.