Fiche du document
2015
- handle: 10670/1.mi5157
- hal: hal-03073648
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Paola Bonifacci et al., « La lettura silente nel primo biennio della scuola primaria: il caso delle prove ZERO », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.mi5157
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Résumé
Come indicato dalle disposizioni ministeriali in materia (DM 6/03/2013), le istituzioni scolastiche sono chiamate,nei primi anni della scuola primaria, a svolgere attività di individuazione precoce di DSA e sono necessari strumenti per gli insegnanti somministrabili collettivamente al gruppo classe. All’interno delle Prove Zero sono presenti due prove di lettura silente nelle quali si presenta al bambino una serie di parole senza gli spazi di divisione e si chiede di apporre un segno tra una parola e l’altra. Tali prove risultano significativamente correlate alla velocità di lettura testata individualmente (Prove Spillo: R = .6, n=672; Prove MT: R = .6, n=328), risultano inoltre valori adeguati di sensibilità (80%), ovvero la capacità di identificare correttamente i bambini con possibile DSA. In sintesi, prove collettive di lettura silente possono essere incluse in progetti scolastici di individuazione precoce, pur sottolineando la necessità di percorsi di valutazione dinamica come sottolineato dall’approccio Response to Intervention.