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5 septembre 2011
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- handle: 10670/1.mng2vh
- halshs: halshs-00979818
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dynamic approach of classroom interaction context continuity time scale discourse analysisSujets proches
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Zeynab Badreddine, « Building context and continuity in classroom discourse; a case study at the high school level. », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.mng2vh
