Zeynab Badreddine

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Education (15) Linguistique (2) Sciences de l'information et de la communication (1)

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Colloques et conférences (14) Articles (4) Mémoires, Thèses et HDR (2) Livres et chapitres d'ouvrages (1)

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Designing Teacher Education and Professional Development Activities for Science Learning
Andrée Tiberghien et al. (1 sept. 2018)
L’usage de Transana pour l’étude de l’action conjointe et de la co-construction du sens en classe de sciences
Zeynab Badreddine et al. (2014)
Didactique des sciences et interactions dans la classe: quelques lignes directrices pour une analyse dynamique
Christian Buty et al. (2012)
Cohérence discursive du savoir enseigné: cas où l'enseignant utilise un dispositif TICE
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Building context and continuity in classroom discourse; a case study at the high school level.
Zeynab Badreddine (5 sept. 2011)
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Argumentation at the table-talk level of middle school students participating in scientific cafés
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Discursive reconstruction of the scientific story in a teaching sequence
Zeynab Badreddine et al. (2010)
Étude de la cohérence discursive du savoir enseigné au collège ; cas du court-circuit.
Zeynab Badreddine et al. (14 oct. 2009)
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Categories of teachers' chronogenetic decisions during classroom interaction. The European Conference on Educational
Zeynab Badreddine et al. (28 sept. 2009)
Quelques effets didactico-discursifs de l'utilisation des schémas dans un enseignement d'électricité
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Étude des décisions chronogénétiques des enseignants dans l’enseignement de la physique au collège : une étude de cas au Liban
Zeynab Badreddine (28 janv. 2009)
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Zeynab Badreddine (28 janv. 2009)
Méthodologie de mise au point d'un consensus entre chercheurs : le cas du thème.
David Cross et al. (15 janv. 2009)
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Análise temática e análise de discurso em sala de aula de ciências: utilização do software Transana®
Zeynab Badreddine et al.
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Zeynab Badreddine et al.
Effets retro-interactifs dans les décisions chronogénétiques d'un enseignant.
Zeynab Badreddine et al. (17 oct. 2007)
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Zeynab Badreddine et al.
Le script de continuité, un outil méthodologique pour analyser les pratiques enseignantes
Zeynab Badreddine et al. (28 août 2007)