Évaluer la résolution de problèmes additifs au CP : une étude exploratoire autour de la taille des nombres
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27 septembre 2024
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Mots-clés
Résolution de problèmes arithmétiques à énoncé verbal additifs évaluation taille des nombres cours préparatoire (CP)Sujets proches
Árboles--Poda Émondage Auxiliaires de formulation Agents protecteurs Auxiliaires technologiques Agents de protection Auxiliaires de fabrication AdjuvantsCiter ce document
Nadine Grapin et al., « Évaluer la résolution de problèmes additifs au CP : une étude exploratoire autour de la taille des nombres », HALSHS : archive ouverte en Sciences de l’Homme et de la Société, ID : 10670/1.my997k
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Résumé
Nous proposons dans cet article une étude exploratoire autour de l’évaluation des connaissances des élèves en résolution de problèmes arithmétiques additifs verbaux basiques. En jouant à la fois sur différentes classes de problèmes et sur la taille des nombres, nous obtenons des résultatsquantitatifs et qualitatifs sur les performances d’élèves de CP, basés sur une interprétation de leurs réponses au regard du schéma de Verschaffel et De Corte (2008) modélisant l’activité en résolution de problèmes. Nous proposons alors des pistes pour l’enseignant et pour le chercheur afin d’évaluer les connaissances des élèves lors de la résolution de problèmes.