What targets should we set for the teaching of informational reading in digital format in Cycle 3? Quelles cibles didactiques viser dans l’enseignement de la lecture documentaire sur support numérique au cycle 3 ? En Fr

Résumé En Fr

The skill of reading informational texts is only rarely taught and teaching resources are scarce due to the difficulty in deciding what strategies should be taught. To address these deficiencies, we set out to design a teaching tool, #LectureDoc, for Cycle 3 (last two years of primary education and first year of secondary education). We decided which skills to focus on by identifying those that are particularly lacking in French schoolchildren in national and international assessments. A literature review serves to support our choices and justifies the educational targets we set out here.

Quelles cibles didactiques viser dans l'enseignement de la lecture documentaire sur support numérique au cycle 3 ? L'apprentissage de la lecture documentaire souffre d'un déficit d'enseignement et d'un manque d'outils didactiques en raison de la difficulté à définir les stratégies à enseigner. Pour remédier à ces faiblesses, nous avons entrepris de concevoir un outil didactique, #LectureDoc, pour le cycle 3. Nous avons déterminé les compétences à privilégier en identifiant dans des évaluations nationales et internationales celles qui font particulièrement défaut aux élèves français. Une revue de littérature étaye nos choix et justifie les cibles didactiques que nous présentons ici.