Aufbau der beruflichen Identität von Schulsozialarbeitern. Der Fall der Schweiz Construction of the professional identity of social workers in schools. The case of Switzerland La construcción de la identidad profesional de los trabajadores sociales en la escuela. El caso de Suiza Construction de l’identité professionnelle des travailleurs sociaux en milieu scolaire De En Es Fr

Résumé En Fr

The increase in socio-educational problems has led the school authorities in the canton of Fribourg (Switzerland) to promote a law that formally institutes the presence of social workers in compulsory schools. This article describes their profile, examines their responsibilities, their activities and the relationships they have with actors inside and outside schools. The data collected are analysed in the light of Donnay and Charlier’s (2008) model of professional identity and highlight the diversity of profiles, contexts and situations in which professionals are involved. They underline the need to see social workers as people who are able to adjust to the diversity of needs of each other.

L’augmentation des problèmes socio-éducatifs a conduit les autorités scolaires du canton de Fribourg (Suisse) à promouvoir une loi qui institue la présence de travailleurs sociaux dans les écoles obligatoires. Cet article décrit leur profil, examine leurs responsabilités, leurs activités et les rapports qu’ils entretiennent avec les acteurs présents dans et hors cadre scolaire. Les données sont analysées à l’aune du modèle de l’identité professionnelle de Donnay et Charlier (2008) et mettent en évidence la diversité des profils, des contextes et des situations dans lesquelles s’insèrent les professionnels. Elles soulignent la nécessité de voir les travailleurs sociaux comme des personnes capables de s’ajuster à la diversité des besoins des uns et des autres.