Créer dans l’urgence une formation à distance de qualité pour former... à la formation à distance : tout un défi!

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2021

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Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire / International Journal of Technologies in Higher Education

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Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire ; vol. 18 no. 1 (2021)

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© CathiaPapi, CarolineBrassard, PatrickPlante, IsabelleSavard, GustavoAnguloMendoza et SergeGérin-Lajoie, 2021

Mots-clés Fr En

Formation à distance COVID-19 conception pédagogique enseignement au Québec Distance education COVID-19 instructional design teaching in Quebec

Sujets proches En Fr

Distance learning Formation ouverte et à distance FAD Formation à distance FOAD

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Cathia Papi et al., « Créer dans l’urgence une formation à distance de qualité pour former... à la formation à distance : tout un défi! », Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire / International Journal of Technologies in Higher Education, ID : 10.18162/ritpu-2021-v18n1-20

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Résumé Fr En

Dans le contexte de la pandémie de COVID‑19, le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES) a mandaté l’Université TÉLUQ pour développer une formation visant à familiariser le personnel enseignant du Québec avec la formation à distance (FAD). Le tiraillement entre la nécessité de produire rapidement une formation et celle de proposer une formation de qualité est au coeur de la problématique présentée. Cet article vise ainsi à partager l’expérience d’une partie des acteurs ayant travaillé au développement de la formation J’enseigne à distance. Pour chercher à rendre la formation accessible le plus vite possible tout en assurant une bonne qualité des contenus, trois facteurs ont semblé déterminants : la division du travail, l’implication de nombreux acteurs et l’adaptation aux besoins.

In the context of the COVID-19 pandemic, the Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES) mandated Université TÉLUQ to develop a training program to familiarize Quebec teaching staff with distance education (DE). The tension between the need to produce training quickly and the need to offer quality training is at the core of the problem presented. The purpose of this article is to share the experience of some of the actors who have worked on the development of the J’enseigne à distance training program. In order to approach the delivery deadlines while ensuring the good quality of the content, three factors have been decisive: division of labour, involvement of many actors and adaptation to needs.

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