Temporal Dimensions of Learning in Online Activities and Face-to-Face Instruction: Fostering L2 Development in Beginner Learners Le temps relatif de l’apprentissage entre activités numériques distancielles et séances de cours en présentiel : soutenir l’appropriation de L2 chez des apprenants débutants
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31 octobre 2022
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- handle: 10670/1.ovx9qx
- hal: hal-03850411
- doi: 10.4000/lidil.11140
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Catherine Felce, « Le temps relatif de l’apprentissage entre activités numériques distancielles et séances de cours en présentiel : soutenir l’appropriation de L2 chez des apprenants débutants », HAL-SHS : linguistique, ID : 10.4000/lidil.11140
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