Fiche du document
2013
- handle: 10670/1.p13y0h
- hal: hal-01024809
- SCIENCESPO: 2441/7o52iohb7k6srk09mi4inis2o
Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/hdl/2441/7o52iohb7k6srk09mi4inis2o
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Citer ce document
Marco Oberti et al., « Os alunos do ensino médio e Sciences Po: Entre a meritocracia e a percepção das desigualdade », HAL-SHS : sociologie, ID : 10670/1.p13y0h
Métriques
Partage / Export
Résumé
Desde o início dos anos 2000, as principais grandes escolas superiores francesas, dando continuidade às Convenções de Educação Prioritária (Conventions Education Prioritaire - CEP), propuseram ações em colégios menos favorecidos para diversificar as novas matrículas. Essas ações não são todas idênticas e nem sempre têm o mesmo fim. Se amaioria delas foi implementada para estimular, acompanhar e preparar os (melhores) alunos para o concurso de acesso, são poucas as que organizaram os requisitos de seleção e ofereceram acessos paralelos (derrogatórios) para o concurso regular. A especificidade de Sciences Po é conciliar os dois elementos: os alunos participam de workshops específicos de treinamento durante a formação no colégio e seguem etapas de seleção específica (...).