2019
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Faouzia Kalali, « Important but not for me as a girl: French students' attitudes towards secondary school science », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.26220/rev.3154
Le rôle de la science et de la technologie est extrêmement important pour la société contemporaine; alors que l’expertise en science et en technologie s’est révélée politiquement une question clé, les pays industrialisés ont observé une baisse de l’intérêt des élèves à étudier et à poursuivre des carrières dans des domaines scientifiques. Dans le présent article, le but est de documenter comment les élèves Français se rapportent à leurs classes de sciences, avec des données issues d’une étude basée sur l’enquête internationale ROSE et impliquant 2395 étudiants (1264 filles; 1131 garçons). Les résultats de notre recherche montrent des différences intéressantes entre les sexes et suggèrent qu’il n’y a pas de raison de traiter les filles comme s’il s’agissait d’un groupe homogène.