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3 juillet 2012
- handle: 10670/1.qh11m3
- halshs: halshs-00790578
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Infirmier transmission savoir analyse pratiques référentiel compétences référentiel activités professionnalisationSujets proches
Compétence (psychologie) Capacités Incompétence Capacité CompétencesCiter ce document
Elisabeth Noël-Hureaux, « En quoi l'universitarisation de la formation infirmière modifie-t-elle la transmission ? », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.qh11m3
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Résumé
L'universitarisation de la formation infirmière est débutée depuis trois ans (2009) avec son corollaire qui est la mise en place d'un référentiel infirmier basé sur le développement des compétences. Nous avons choisi de mettre en exergue une pratique professionnelle incontournable, celle de la transmission. Cette recherche, effectuée en janvier 2012, s'articule autour d'une question centrée sur les attendus de compétences infirmières. L'interrogation de vingt professionnels de santé sur leurs représentations des transmissions permet d'en voir la pluralité de significations comme des manières de faire et la place qu'ils accordent à l'université dans le processus de professionnalisation. Les résultats porteront sur l'analyse des discours des différents professionnels croisés avec les référentiels d'activités, de compétences et de formation infirmière.