Compétence plurilingue, représentations des langues et construction des connaissances chez les apprenants franco-allemands
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Date
4 juillet 2007
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- handle: 10670/1.qsisyd
- isbn: 978-2-7061-1427-4
- hal: hal-00572884
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Concept formation Architectural engineering Construction Buildings--Design and construction Engineering, Architectural Scholarship Learning French Republic Idiomas Habla Ideas Nociones Appareillage Compétence (psychologie) Capacités Incompétence Capacité Compétences Spectateurs Public Auditoire Assistance (public) Visiteurs Fréquentation Audience Interprétations Comportement Langage et langues Langues et langage Langue et langage Langues naturelles Notions (philosophie) Notion (philosophie) Concepts Génie architectural Savoirs Connaissances Érudition République française Royaume de France Royaume de France (987-1791)Citer ce document
Sofia Stratilaki-Klein, « Compétence plurilingue, représentations des langues et construction des connaissances chez les apprenants franco-allemands », HAL-SHS : linguistique, ID : 10670/1.qsisyd
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Résumé
References to the concept of representation are becoming increasingly commonin studies on language learning and use. Of particular concern for the presentpaper are learners' representations of plurilingual competence and theirmotivation and attitudes towards languages. We argue that representations aredeveloped in a complex interaction involving different languages and learners.