2023
Jean-Marie Seca, « Les pratiques de l’enseignement à distance (eàd) en université française, en temps de crise épidémique : approche critique », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.r9eh34
Les significations manifestes et latentes des pratiques d’enseignement à distance sont analysées pour les universités dotées de suffisamment de ressources tant techniques, réticulaires que financières. La propagande pour l’idéologie du tout présentiel laisse supposer que le charisme enseignant ou de « bain social » doivent prédominer sur les notions de dispositif et d’auto-apprentissage. Des raisons de justice sociale sont avancées pour condamner l’enseignement à distance, comme pédagogie appauvrie alors qu’historiquement, cette forme a été développée dans le cadre de la formation continue des adultes. L’argument défendu dans cet article est que l’EàD permet de contrer de façon pragmatique la tendancielle démotivation étudiante en renforçant la multicanalité des ressources pédagogiques.