Stratégies de distinction au sein de l’école publique. Contester le rythme et les contenus scolaires par l’usage des pédagogies Montessori en famille
Fiche du document
Auteur
Date
15 décembre 2022
Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiants
- handle: 10670/1.r9u7hk
- halshs: halshs-03928087
- doi: 10.3917/tt.041.0155
Relations
Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.3917/tt.041.0155
Collection
Organisation
Sujets proches
Common schools Grammar schools School funds Secondary schools Breasts Idioms, corrections, errors Biography--Ancestry Relations with family Biography--Descendants Biography--Family Ancestry Glándulas mamarias Pechos Senos Monotonie Répétition Spectateurs Public Auditoire Assistance (public) Visiteurs Fréquentation Audience Bon usage (linguistique) Usage (linguistique) Enseignement public École publique Instruction publique Seins Mamma École publique Parents (membres d'une famille) Vie familiale Milieu familial Relations familiales Liens familiaux Cellule familiale Famille nucléaire Rythme (esthétique) Rythme (linguistique) Rythmique Rythme (poétique)Citer ce document
Frédérique Giraud, « Stratégies de distinction au sein de l’école publique. Contester le rythme et les contenus scolaires par l’usage des pédagogies Montessori en famille », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.3917/tt.041.0155
Métriques
Partage / Export
Résumé
International audience