Une contribution pour une meilleure circulation entre les niveaux de savoir via un TP portant sur la saponification

Résumé En Fr

This article aims to show the impact of a practical course on saponification on the distinction between levels of knowledge. The study was carried out in Cameroon in a scientific 12th grade class. The class divided into two groups : "experimental" group having followed the practical training and "theoretical" group not having followed the practical training. An analysis was carried out in order to show that the students having followed the practical training circulate more between the levels of knowledge compared to those of the theoretical class.

Cet article vise à montrer l'impact de travaux pratiques portant sur la saponification, sur la distinction des niveaux de savoir. L'étude a été réalisée au Cameroun dans une classe de terminale scientifique. La classe est scindée en deux : groupe « expérimental » ayant suivi cette expérimentation et groupe « théorique » ne l'ayant pas suivie. Une analyse a été réalisée afin de montrer que les élèves ayant suivi les travaux pratiques circulent davantage entre les niveaux de savoir par rapport à ceux de la classe théorique.