La pédagogie de projet : un outil pour développer les compétences orales et les habiletés sociales des élèves à besoins éducatifs particuliers

Résumé 0

Travaillant sein d'un dispositif ULIS, j'ai rencontré de nombreux élèves en retrait, peu motivés, manquants de confiance en leurs compétences et s'intégrant difficilement à un groupe. Face à ce constat, j’ai donc choisi de mettre en œuvre une pratique pédagogique que j’utilisais déjà, à savoir la pédagogie du projet-élèves. Cette stratégie doit, selon moi, permettre aux élèves de développer leurs compétences orales et leurs habiletés sociales. Pour faire face aux difficultés langagières, d’apprentissage et de comportement, l’utilisation de la pédagogie de projet me semble être une réponse adaptée en raison de la motivation qu’elle engendre, grâce à l’enrôlement, la dynamique de groupe, l’utilisation récurrente des conflits socio-cognitifs et la réalisation d’un produit socialisable. Il me paraît essentiel de s’appuyer sur cette modalité pédagogique pour permettre aux élèves de développer de nouveaux savoirs, de construire ou reconstruire une image de soi positive, de développer la citoyenneté et une culture. Il est en effet, pour moi, primordial de les éveiller culturellement, de ne pas se cantonner au disciplinaire et d’élargir leurs horizons de connaissances. Ainsi, dans ce travail réflexif, je m’attellerai à montrer en quoi la pédagogie de projet permet de répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves du dispositif ULIS et notamment les besoins induits sur le plan des compétences orales et des habiletés sociales.