Le sentiment d'efficacité personnelle de l'enseignant débutant : analyse et effets sur les pratiques

Résumé 0

Le sentiment d’efficacité est au cœur de la construction de l’identité professionnelle de l’enseignant débutant. La recherche menée dans le cadre de ce mémoire de Master « Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation » vise à la fois à dresser un état des lieux du sentiment d’efficacité personnelle d’un échantillon de professeurs des écoles stagiaires en Guadeloupe et à observer ses effets sur les pratiques de ces enseignants débutants. Nous avons formulé une hypothèse : les enseignants débutants ayant un faible sentiment d’efficacité personnelle se focalisent plus sur la discipline que sur les apprentissages. Nous avons constaté que les enseignants débutants ont un faible sentiment d’efficacité personnelle. Nous avons également observé une enseignante débutante et constaté qu’elle se focalisait davantage sur les apprentissages que sur la discipline, ce qui va à l’encontre de notre hypothèse. Ce mémoire s’inscrit dans la continuité des recherches menées par Woolfolk et Hoy en 1990 sur la socialisation de l’enseignant débutant.