¿LAS COMPETENCIAS NO COGNITIVAS ACTÚAN COMO MEDIADORAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE? EVIDENCIA PARA ARGENTINA
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1 décembre 2019
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Mots-clés
calidad educativa rendimiento educativo competencias no cognitivas modelo de ecuaciones estructurales (SEM) PISASujets proches
Labor and laboring classes State trials Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction Product quality World literature Western literature (Western countries) Belles-lettres Learning--Psychological aspects Psychology of learning Scholastic achievement School achievement Scholastic success Achievement, Academic Student achievement Educational achievement Academic underachievement Underachievement, Academic Skill Abilities Talent Aptitude Talents Proficiency Skills Economía y educación Educación--Aspectos económicos Educación y economía Estudiantes--Rendimiento Éxito académico Rendimiento educativo Rendimiento escolar Calidad de los productos Calidad del producto Calidad industrial Mercancías--Calidad Nivel de calidad Relación calidad precio Causas célebres Juicios Litigios Procesos célebres Producción (Teoría económica) Cognición Capacidades Habilidades PotencialCiter ce document
Natalia Krüger et al., « ¿LAS COMPETENCIAS NO COGNITIVAS ACTÚAN COMO MEDIADORAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE? EVIDENCIA PARA ARGENTINA », Cuadernos de Economía, ID : 10670/1.s2o1fh
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Résumé
RESUMEN Los procesos educativos pueden generar tanto resultados cognitivos -conocimiento y aptitudes- como no cognitivos -actitudes y expectativas-. Estos últimos han sido relegados en la literatura de la economía de la educación, a pesar de su relevancia en el desarrollo individual y social. El objetivo del trabajo es contrastar la hipótesis de que estas competencias actúan como mediadoras entre los tradicionales factores explicativos en la función de producción educativa y los logros cognitivos. Para ello, se estima un modelo de ecuaciones estructurales a partir de datos de PISA 2012 para Argentina. Los resultados muestran evidencia en favor de la hipótesis propuesta. JEL: I20, I21, I24, C31.