2019
Cairn
Pierre Dasi, « L’école primaire et le récit colonial sur la nature (1870-1914) », Le Télémaque, ID : 10670/1.s6cocn
Il s’agit, dans cet article, de montrer comment la représentation de la nature à l’école primaire entre 1870 et 1914 a été mise au service du projet colonial de la Troisième République. En effet, se déplie dans la littérature scolaire un discours construit autour de la dialectique de la terre bénie d’un côté tandis que de l’autre est martelée l’idée que les territoires à conquérir sont abandonnés à la sauvagerie par des indigènes ignorant tout de la gestion de la nature. Fort de ce discrédit des autochtones, l’école républicaine s’est efforcée de susciter chez les petits Français des vocations, afin de faire de cette nature indomptée une nouvelle terre promise. Au corbillon de la mission civilisatrice de l’homme blanc, les autorités scolaires ont ainsi ajouté le fardeau écologique, autre moyen de disqualifier l’histoire des sociétés précoloniales.