Fiche du document
2010
- handle: 10670/1.styrhr
- 1665-2436
Ce document est lié à :
http://www.redalyc.org/revista.oa
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME
Sujets proches
Learning--Psychological aspects Psychology of learningCiter ce document
Alberto Camacho et al., « Análisis sociocultural de la noción de variabilidad », Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, ID : 10670/1.styrhr
Métriques
Partage / Export
Résumé
"Presentamos un análisis sociocultural de la noción de variabilidad desarrollado en el marco de la socioepistemología. Histórica y socialmente, la variabilidad surge en sistemas de prácticas vinculadas con actividades de ingeniería que, a su vez, se asocian con modelos de aproximación incorporados en el dominio de las funciones analíticas. Los resultados muestran la noción como una caracterización del concepto de función que sirvió para el diseño de una situación de aprendizaje. El escrito es dividido por diferentes etapas de trabajo que consignan: 1. La búsqueda de la variabilidad en ambientes socioculturales, no escolares, 2. Las modificaciones sufridas por la noción para su difusión al ambiente escolar mexicano del último tercio del siglo XIX, 3. Las caracterizaciones del conocimiento que se tomaron de la investigación para el diseño de la situación de aprendizaje del concepto de función y 4. El diseño de la situación.v"